- La Escuela República de Grecia inició sus actividades educativas el 8 de marzo de 1961, como Escuela Fiscal Nº 24 de Niñas de Puente Alto. Ocupó diferentes locales en los cuales se desarrolló su que hacer educativo hasta el año 1966, fecha en que se trasladó el terreno de 7.990m2 de superficie lo que corresponde al lugar actual.
El nombre de la Escuela República de Grecia le fue asignado por Decreto del Ministerio de Educación Nº 2.422 del 9 de septiembre de 1978 por gestión del Director Herman Peralta Bello, ante el Cónsul General de la República de Grecia en Santiago, señor Gabriel Mustakis Dragona.
miércoles, 19 de diciembre de 2007
Antecedentes Históricos de la Escuela
Recurso Humano del Establecimiento
- La Escuela cuenta con 25 Docentes: Directora, un Inspector General, una Coordinadora de Unidad Técnico- Pedagógica, un Orientador , una profesora Diferencial, una profesora de Inglés, un profesor de Religión, 2 educadoras de Párvulos y 12 Docentes de aula en Educación Básica, los cuales atienden una población escolar de 500 alumnos provenientes de distintos sectores poblacionales de la Comuna de Puente Alto ; además hay 10 personas encargadas del área administrativa, co-docentes y de servicios menores.
Descripción del Contexto Físico del Establecimiento
El establecimiento cuenta con una población escolar de 500 alumnos. Se caracteriza por ser una escuela Municipal la cual funciona en la modalidad de Jornada Escolar Completa (JEC), desde el 1º de agosto de 2001, con un Plan de Estudio que se imparte en 38 horas semanales y los Programas de Estudio aprobados por el Ministerio de Educación. Los niveles enseñanza van desde de Educación Pre-Básica hasta Educación General Básica.
La Escuela consta de 14 aulas, donde funcionan 14 cursos los cuales se encuentran en buen estado, cumplen con las condiciones necesarias para el buen desarrollo de las clases en cuanto a iluminación, ventilación, espacio, sillas y mesas proporcionadas a la estatura de los niños, con material de apoyo e implementos necesarios. Biblioteca Escolar, Sala de Enlaces, Sala de Grupo Diferencial, dos Salas Multiusos, talleres JEC, Sala Audiovisual, Sala de Juegos Escolares, Comedor con capacidad para 250 alumnos y otras dependencias administrativas y de servicio.
Un patio al aire libre y 1 patio techado que permite realizar las clases de Educación Física, actos Cívicos, actividades extra programáticas y Eventos culturales durante todo el año escolar.
En general el espacio físico del establecimiento cuenta con las condiciones y capacidad adecuada acorde a la cantidad de usuarios y según lo impuesto por el SESMA.
Las salas están distribuidas 2 pisos.
Enfermería, la cual cuanta con una camilla.
Servicios higiénicos en buen estado tanto para el personal como para los alumnos.
Un kiosco, donde se expenden productos alimenticios dentro del marco de sugerencias de kioscos saludables emanadas por el MINEDUC.
Además se ofrece servicios de fotocopias para alumnos, docentes y comunidad educativa en general.
Redes de Apoyo
- La unidad Educativa cuenta con el proyecto ( BPE) Bienestar Psicosocial Escolar el que está auspiciado por la Corporación Municipal junto con la JUNAEB y que otorga intervención de un equipo multidisciplinario que atiende en el Consultorio Alejandro del Río y que consta de Psicólogos, Asistente Social y Doctores. Teniendo como objetivo principal el apoyo profesional a cada uno de los estudiantes que lo requiera.
Proyecto de Integración
- El Establecimiento posee el Proyecto de Integración el cual está constituido por 16 niños y niñas de kinder hasta 5º Básico.
Proyecto Educativo (PEI)
- La Escuela República cuenta con Proyecto Educativo Institucional, el que consta entre sus apartados más referenciales la misión y visión para sus educandos y comunidad escolar en general.
- Misión: Fortalecer en nuestros alumnos hábitos, aprendizajes significativos y un mayor desarrollo personal, a través de las instancias que la escuela les brinda durante su permanencia en ella
- Visión: la escuela ha de constituirse en un centro de formación en constante cambio, innovación, necesidades y desafíos planteados por el entorno en que está inserta, procurando que nuestros niños y niñas desarrollen valores trascendentes: respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad y que cada educando que pase por ella, quede impregnado de un sello particular que le permita ser una persona preparada para convivir y compartir en la sociedad del siglo XXI.
martes, 4 de diciembre de 2007
Datos Importantes para la familia
La familia.
DEFINICIÓN:
"Unidad social de personas ligadas entre si por lazos de consanguineidad o afinidad que comparten la misma vivienda en forma permanente donde los miembros que la componen cumplen roles bien definidos"
La familia.
Puede afectar positivamente o negativamente al niño o niña.
Es el primer agente, ayuda a los procesos cognitivos , procesos afectivos y procesos biológicos.
El nucleo familiar es determinante en todo el futuro del niño o niña.
Como influye:
El clima afectivo que existe.
Personalidad de los padres.
Carácter de los padres.
Tipo de relación que prima entre ellos, (los padres)
Tipos de familias:
Familia democrática: Cada miembro de la familia participa en las decisiones y las tomas todos en conjunto familiar.
Familia Autoritaria: Un miembro toma las decisiones, los demás acatan ( niños miedosos).
Familia tradicional o extensa: Amplia de estructura, en funciones o jerarquía, hay muchas funciones y mucha relación con el pasado. Se da prioridad a la seguridad de los niños. No solo por los padres sino, también por los tíos, abuelos etc…
Familia transicional: Familia de la era industrial donde esta compuesta por los padres e hijos solamente, donde se han separados por el trabajo, estudios. Nueva visión de la vida. Hasta ser capaces de sustentarse solos ( los hijos).
Familia nuclear: Esta compuesta por el matrimonio y pocos hijos, hay relación con otros parientes. Existe gran interacción entre sus miembros. Los niños reciben mucha atención y protección.
Estas familias pueden ser:
NUTRIDORAS:
Amor.
Protección.
Flexibilidad.
Acogedora.
Honesta.
Sincera.
Democrática.
Niños felices.
CONFLICTIVAS.
Frialdad.
Poca comunicación.
Inflexibles.
Inestables.
No hay amistad.
Desapego.
Tipos de familias, según aspecto emocionales psicopatológicos:
Familia invertida: Rechazo por la feminidad. La mujer toma las decisiones.
Familia ignorante: Donde los progenitores tiene una inteligencia limítrofe o retardo mental ( son resentidos). El niño o niña, se forma en un ambiente desconfiado.
Familia intelectual: Padres con alto grado intelectual que deja de lado lo afectivo, no es importante la mistad y el amor.
Familia agotada: Los padres trabajan todo el día y son incapaces de escuchar a los niños, son irritable.
Familia hiperemotiva :Su motor es la acción, hiperactivos, además gritones y alterados.
Familias sanas:
No tiene pacientes.
Que no necesitan terapias.
Tienen bien definidos los limites internos y su relación con el mundo exterior.
Ser capaz de adaptación.
Son flexibles.
La familias insanas son todo lo contrario.
Familia, los padres según MILICIC.
Padres Desapegados
Rechazantes
Exigentes.
Familia, los padres según FINCH.
Padres Sobreprotectores
Seductores
Repulsivos.
Psicoticos
Alcohólicos
Inmaduros
Padres desapegados: Demuestran desinterés por las actividades de los niños. Ajenos de los aspectos personales y educacionales del niño basta darles comida.
Padres Rechazantes: Los niños no son escuchados ni le prestan atención. Estos padres generan temor a la autoridad, baja autoestima.
Padres Exigentes: Son los que remarcan los déficit de los niños, provocando una autoestima negativa y baja.
Según FINCH:
Padres sobreprotectores: Se nota mas en las madres que muestran una excesiva preocupación por la salud y bienestar de los niños. Es aprensiva, temerosa, siempre vigilante y cuidadosa de los posibles problemas o accidentes que puedan tener los niño.
Padres Seductores: Se observa una excesiva y frecuente estimulación de la conciencia sexual del niño, esta se observa por que sigue bañando a sus hijos después de los 6 a 8 años o sigue durmiendo con él. Esta expuesto a una relación insectuosa en los primeros años de vida y probablemente problemas sexuales cuando adulto.
Padres Repulsivos: Es el que no es capaz de ofrecer amor ni darle calor necesario a sus hijos para su maduración. Abandono emocional hasta el abandono físico.
Padres Psicoticos: Si bien esto no es común, si los hay y por esto no están en condiciones de recibir el rol paterno y sus responsabilidades. Cuando los niños se crían con estos padres los resultados en los niños se ven cuando sean mayores.
Padres alcohólicos: Frente a este tipo de padres el niño se ve afectado a situaciones impredecibles en el constante comportamiento del adulto. El niño se desarrolla en un vació emocional y con una gran inseguridad y baja autoestima.
Padres inmaduros: Es el que es padres mas llevado por el impulso sexual que por querer ser madres o padre, en este caso la madre en relación con el bebe es de un muñeco, es una relación superficial. En el caso del padre es el que abandona a la madre e hijo.
Tipo de padres determina en :
Conducta.
Lenguaje.
Afectividad.
Interés por el conocimiento.
Los padres son el primer lazo con el mundo para los niños
Estudios con respecto a la escolaridad de los niños.
A MENOR escolaridad de los padres MENOR interacción verbal y MENOR proceso cognitivos intelectualidad.
A MAYOR escolaridad de los padres MAYOR procesamiento de la información.
¿ Qué tipo de familia tiene usted?
De que manera podría mejorar la calidad de vida para su familia.
Lo invitamos a hacer sus comentarios...
DEFINICIÓN:
"Unidad social de personas ligadas entre si por lazos de consanguineidad o afinidad que comparten la misma vivienda en forma permanente donde los miembros que la componen cumplen roles bien definidos"
La familia.
Puede afectar positivamente o negativamente al niño o niña.
Es el primer agente, ayuda a los procesos cognitivos , procesos afectivos y procesos biológicos.
El nucleo familiar es determinante en todo el futuro del niño o niña.
Como influye:
El clima afectivo que existe.
Personalidad de los padres.
Carácter de los padres.
Tipo de relación que prima entre ellos, (los padres)
Tipos de familias:
Familia democrática: Cada miembro de la familia participa en las decisiones y las tomas todos en conjunto familiar.
Familia Autoritaria: Un miembro toma las decisiones, los demás acatan ( niños miedosos).
Familia tradicional o extensa: Amplia de estructura, en funciones o jerarquía, hay muchas funciones y mucha relación con el pasado. Se da prioridad a la seguridad de los niños. No solo por los padres sino, también por los tíos, abuelos etc…
Familia transicional: Familia de la era industrial donde esta compuesta por los padres e hijos solamente, donde se han separados por el trabajo, estudios. Nueva visión de la vida. Hasta ser capaces de sustentarse solos ( los hijos).
Familia nuclear: Esta compuesta por el matrimonio y pocos hijos, hay relación con otros parientes. Existe gran interacción entre sus miembros. Los niños reciben mucha atención y protección.
Estas familias pueden ser:
NUTRIDORAS:
Amor.
Protección.
Flexibilidad.
Acogedora.
Honesta.
Sincera.
Democrática.
Niños felices.
CONFLICTIVAS.
Frialdad.
Poca comunicación.
Inflexibles.
Inestables.
No hay amistad.
Desapego.
Tipos de familias, según aspecto emocionales psicopatológicos:
Familia invertida: Rechazo por la feminidad. La mujer toma las decisiones.
Familia ignorante: Donde los progenitores tiene una inteligencia limítrofe o retardo mental ( son resentidos). El niño o niña, se forma en un ambiente desconfiado.
Familia intelectual: Padres con alto grado intelectual que deja de lado lo afectivo, no es importante la mistad y el amor.
Familia agotada: Los padres trabajan todo el día y son incapaces de escuchar a los niños, son irritable.
Familia hiperemotiva :Su motor es la acción, hiperactivos, además gritones y alterados.
Familias sanas:
No tiene pacientes.
Que no necesitan terapias.
Tienen bien definidos los limites internos y su relación con el mundo exterior.
Ser capaz de adaptación.
Son flexibles.
La familias insanas son todo lo contrario.
Familia, los padres según MILICIC.
Padres Desapegados
Rechazantes
Exigentes.
Familia, los padres según FINCH.
Padres Sobreprotectores
Seductores
Repulsivos.
Psicoticos
Alcohólicos
Inmaduros
Padres desapegados: Demuestran desinterés por las actividades de los niños. Ajenos de los aspectos personales y educacionales del niño basta darles comida.
Padres Rechazantes: Los niños no son escuchados ni le prestan atención. Estos padres generan temor a la autoridad, baja autoestima.
Padres Exigentes: Son los que remarcan los déficit de los niños, provocando una autoestima negativa y baja.
Según FINCH:
Padres sobreprotectores: Se nota mas en las madres que muestran una excesiva preocupación por la salud y bienestar de los niños. Es aprensiva, temerosa, siempre vigilante y cuidadosa de los posibles problemas o accidentes que puedan tener los niño.
Padres Seductores: Se observa una excesiva y frecuente estimulación de la conciencia sexual del niño, esta se observa por que sigue bañando a sus hijos después de los 6 a 8 años o sigue durmiendo con él. Esta expuesto a una relación insectuosa en los primeros años de vida y probablemente problemas sexuales cuando adulto.
Padres Repulsivos: Es el que no es capaz de ofrecer amor ni darle calor necesario a sus hijos para su maduración. Abandono emocional hasta el abandono físico.
Padres Psicoticos: Si bien esto no es común, si los hay y por esto no están en condiciones de recibir el rol paterno y sus responsabilidades. Cuando los niños se crían con estos padres los resultados en los niños se ven cuando sean mayores.
Padres alcohólicos: Frente a este tipo de padres el niño se ve afectado a situaciones impredecibles en el constante comportamiento del adulto. El niño se desarrolla en un vació emocional y con una gran inseguridad y baja autoestima.
Padres inmaduros: Es el que es padres mas llevado por el impulso sexual que por querer ser madres o padre, en este caso la madre en relación con el bebe es de un muñeco, es una relación superficial. En el caso del padre es el que abandona a la madre e hijo.
Tipo de padres determina en :
Conducta.
Lenguaje.
Afectividad.
Interés por el conocimiento.
Los padres son el primer lazo con el mundo para los niños
Estudios con respecto a la escolaridad de los niños.
A MENOR escolaridad de los padres MENOR interacción verbal y MENOR proceso cognitivos intelectualidad.
A MAYOR escolaridad de los padres MAYOR procesamiento de la información.
¿ Qué tipo de familia tiene usted?
De que manera podría mejorar la calidad de vida para su familia.
Lo invitamos a hacer sus comentarios...
miércoles, 28 de noviembre de 2007
"Expo Grecia 2007"
Nuestra Directora la Sra Alicia de la Barra, dando inicio a la "Expo Grecia 2007"
miércoles, 14 de noviembre de 2007
Palabras de nuestro Orientador
ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA
ORIENTACIÓN
Alejandro Barra Martin
Trabajar por el valor de la paz implica:
ORIENTACIÓN
Alejandro Barra Martin
Trabajar por el valor de la paz implica:
- Asumir el desafío del diálogo
Aceptar al otro. - No ponerse en primer lugar, ni poner en primer lugar lo que es generador de violencia.
Aprender a resolver pacíficamente los conflictos.
La paz, no significa solo la ausencia de conflicto, implica el vivir de tal modo que los conflictos puedan ser superados en el marco de la convivencia fraterna (amistosa) y respetuosa.
La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas (alegres). Ni es solo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos.
miércoles, 7 de noviembre de 2007
Escuela República de Grecia
Saludos a la Comunidad Educativa Escuela República de Grecia.
Un gran saludo en el 46º aniversario .Deseamos que siga creciendo, educando con amor y formando con disciplina.¡¡¡¡ Muchas felicidades !!!!!!!!
ENLACES. 2007.
Un gran saludo en el 46º aniversario .Deseamos que siga creciendo, educando con amor y formando con disciplina.¡¡¡¡ Muchas felicidades !!!!!!!!
ENLACES. 2007.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
